你的体育老师有哪些绝活一起看过来！

　　由省教育厅主办、省普通教育教学研究室、闽侯县教育局承办。各设区市代表队、省属中小学校代表队均有小学组和初中组两支队伍参赛，共有150名教师参赛。开幕式上，参赛教师齐做《七彩阳光广播操》，展示了他们阳光向上的精神风貌！

　　开幕式上，省教育厅副厅长李迅表示，党的十八大以来，习高度重视体育工作，亲自谋划、亲自部署，提出体育强国梦与中国梦息息相关。特别是今年中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》两份文件，在强化体育锻炼方面提出了有针对性的举措。近年来，我省中小学生的肥胖率、近视率居高不下，迫切需要进一步提高我省中小学体育教师的专业水平，希望体育教师们不断进取，提高育人本领，为孩子的健康成长做出自己的贡献。

　　据了解，参赛教师都是由各设区市在全员培训、考核的基础上，经过层层选拔，来到省赛的舞台。比赛分为教学设计、观评课、专项技能、模拟微课教学等四个项目，涵盖了体育教师核心素养的各个方面，对参赛教师的综合素质提出了较高的要求。“采用技能展示的形式，不仅是教师相互交流、相互学习、展示风采的舞台，也是发现问题、促进提高、鞭策进步的手段。”省教育厅体卫艺语处调研员陈丽红表示，通过此次比赛，不仅展示了体育教师的专项技能，还将进一步推进2018年出台的《福建省义务教育“体育与健康”教学指导意见》的落实，推动体育课程的规范性教学。

　　在观评课环节，参赛教师观看一节40-45分钟的体育课堂教学录像课后，在60分钟内按照规定格式写出一篇评课稿。在教学设计环节，参赛教师要根据给定的教学内容和教学条件，在120分钟内撰写包括课的设计和课时计划（教案）等内容的教学设计一份。

　　“此次的观评课、教学设计的卷子，感受最深的就是较上届有明显提升，大部分老师能从优缺点理由分析及改进建议等几个方面谈观点，且观点鲜明、层次清晰，让人高兴的是初级教师中也有很多这样优秀的教师。”本届比赛的评委，福建师范大学体育科学学院袁广锋博士高兴地说道。

　　在专项技能展示环节，每个参赛教师从田径、球类、体操、武术等10个自选项目中任选一项进行运动技能比赛，评委以动作规范性与运用效果进行现场评分。模拟微课教学环节，参赛教师随机抽取一项课堂教学内容进行模拟微课教学。

　　“除了专项技能展示外，教学设计、观课评课、模拟微课教学都是随机抽取项目，所以就必须做全面的准备。”福建省福州第一中学体育老师吴冰慧告诉记者，技能大赛如同个人专业素养的加油站、充电站，通过比赛，将自己多年的实践教学做了一个很好的梳理和提升。

　　比赛中，选手们各施所长，充分展示了扎实的基本功和独特的教学风采，赢得现场评委与观赛教师的阵阵掌声与喝彩。

　　“模拟微课教学是借班上课，临时抽调学生，对老师的临场应变能力是个考验。但从选手的现场发挥来看，他们的基本功比较扎实，在重难点的突破，教学手段、教学方法、教学评价上来看，都相较之前有很大的突破和创新。选手们能够根据教育新理念，紧扣个性发展特点，合理安排运动负荷，把体育核心素养的培育融于课堂学练之中。”评委主任曾广林对参赛老师的表现点赞。

　　17日上午，展示活动圆满结束。在闭幕式上，宣布了此次活动的团体获奖名单：厦门市、福州市、龙岩市代表队获得初中组团体一等奖；厦门市、福州市、宁德市代表队获得小学组团体一等奖。

　　关于教学技能大赛对自己专业成长的价值，福州教育学院附属第一小学体育老师尹欢深有感触地说：“这是我第一次参加技能比赛，无论在教学设计、教学方法、教学手段的使用上，还是在专项技能的规范上，明显感觉自己在全面提升。”尹欢老师告诉记者，此次比赛是对自己业务能力的一次重新打磨和锻造，并且还从其他队员身上学到了很多，让她明确了今后教学的努力方向。

　　漳州市芗城实验小学体育老师吴远平，从事体育教学30多年，是本次参赛年龄最大的老师。“像我这样的年纪还能拼上一把，非常有意义。这次活动提醒我们所有的高级职称的老师，不能懈怠，要时刻保持高水平状态，要起到引领作用。”吴老师告诉记者，从明年开始，体育中考分值提高到40分，体育老师肩上的责任重大。学生们不能只停留在只锻炼没技术的水平，要尽全力提升学生们的身体素质。

　　福州实验小学副校长王强此次作为指导老师带队参赛，当了30多年体育老师的他认为，“通过比赛，把老师的精气神提起来了。这次比赛，不仅强调了对参赛教师的技能要求，还体现了体育教学的育人要求。体育不仅要让学生拥有健康的体魄，更重要的是要能给学生带去阳光、乐观的心态。”

　　厦门市教育科学研究院体育教研员李江华告诉记者，此次厦门市不仅派出了12名老师参赛，同时还组织了10位指导老师前来指导和学习。“我们目前正在实施和践行《福建省义务教育“体育与健康”教学指导意见》，跟各地市分享经验的同时，也在学习和借鉴好的做法来服务我们区域的教学。”

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